家长篇

晚上6点30分，家长会开始。在此之前，家长们早已济济一堂，翘首以待了。

“我和你们一样，也是一名家长。我的孩子正在读高二。”徐老师一句开场白，迅速拉近了与家长们的心理距离，家长们脸上开始流露出会心的微笑。

被夸的孩子更优秀。徐老师问：“你们的孩子有什么问题呢？”家长们你言我语地说：“叛逆！”、“任性！”、 “暴躁！”、“沉迷于玩游戏！”……都是不假思索，脱口而出。徐老师不动声色，不予评判。他找了一名家长，让她一分钟之内夸夸自己的孩子，说说他们的优点。这下，这位家长竟然为难了。她沉思了几秒钟，语句凌乱、条理不清、吞吞吐吐地在规定时间内只说出了两个优点。徐老师严肃地说：“我们的关注点是什么呢？孩子们的缺点。我们所忽视是什么呢？孩子们的优点。当孩子们的成绩不理想的时候，我们又把孩子们的缺点无限度地放大，而把孩子们的优点无意识、有意识地漠视，导致了家长和孩子的对立，直接造成了孩子们的种种问题。所以，没有有问题的学生，只有有问题的家长。”徐老师这句话振聋发聩，荡人心旌，说得每位家长面面相觑，惊愕不已，头上直冒热气。

懂比爱更重要。徐老师引领家长们共同学习了 “14岁现象”的心理与行为特征，共同探讨问题的根源，共同总结并制定应对的措施。为了让家长们更深入理解，徐老师讲了自己和儿子掂凳子打架的事情，引发家长们反思自己的行为。徐老师说：“给孩子们一点点成长的空间，让他们在蔚蓝的天空中自由地翱翔，这一点尤为重要。”

身教重于言教。徐老师说：“家长们的行为无时无刻不在影响着孩子。家长是孩子的第一任老师，也是孩子一生的老师。有数据表明，在影响一个人成长的因素中，家庭教育占90%，学校教育只有8%，社会教育只有2%。出现了一个有问题的学生，他身后必定有一个有问题的家庭。一个品学兼优的学生，他必定来自于一个幸福和睦的家庭。”家长们个个点头称是。因为在他们身边，这样的例子屡见不鲜，比比皆是。只是他们没有想到其中还有这么大一层必然的联系。

徐老师谈笑风生，用渊博的学识、动人的故事、亲身的经历，向家长们证明了家庭教育的重要性，让每位家长茅塞顿开，豁然开朗。家长们一个个心有所悟，学有所获。时至晚上9点钟，家长会散后，一些家长还久久不愿离去，围着徐老师见缝插针，问这问那。

“待到山花烂漫时，她在丛中笑。”常青藤张校长在给家长们发放各自学生撰写的“人生规划书”时，深情地说：“30年后，我已经成为一名80岁的老太婆了。我希望我的孩子们一个个成为世界级的建筑大师、科学家、诗人，一个个学有所成，一个个名满中华。到那时，他们肯定会想到，他们是在常青藤上了一堂难忘的人生'励志课'。曾经有这么一群人，在他们人生的关键时刻，用力推了他们一把，帮他们渡过了这个心坎儿。就这一点，就足够了。”

脚踏沃土，藤藤相扶，蒙络摇缀，参差披拂；拔节吐绿，生生不已，召唤春色，普惠大地。这，就是常青藤。她是一种品格，一种精神，一种情怀，一种境界。她气质优雅，令人神往；她朝气蓬勃，催人奋发；她胸怀大爱，感人肺腑；她心中有梦，永不驻足。美哉那藤蔓青青，与天不老！盛哉那绿意葱葱，与地无疆！

文章编辑：刘影

文章作者：长葛常青藤 蔡金杰